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教师爱岗敬业先进事迹3篇

更新时间:2020-11-20 来源:事迹材料

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 写先进事迹材料要写得很有说服力,让人一看便可得出够得上先进的结论。比如,写一位端正党风先进人物的事迹材料,就应当着重写这位同志在发扬党的优良传统和作风方面都有哪些突出的先进事迹,在同不正之风作斗争中有哪些突出的表现。初中英语学科网为大家整理的相关的教师爱岗敬业先进事迹,供大家参考选择。

  教师爱岗敬业先进事迹

  一、爱岗敬业
  一位很普通的小学教师,可是我将这一工作看成自己的生命。我以《中小学教师职业道德规范》为准绳,严格要求自己,努力提高自己的道德修养,我的一丝不苟、勤勤恳恳的作风受到了学校广大教师的赞誉。因为是农村小学,平常受家庭教育的程度不够,在言行举止,良好习惯方面有很多弊端,所以加强学生的思想品德教育,使学生全面发展是我做的第一步工作,我充分利用班会课、品德课,有针对性在开展多形式、生动活泼的教育活动,提高学生的思想品德素质,认真地组织学生开展“新学年新打算”、“我为班级做贡献”、“为爸爸妈妈洗脚”、“听党话,跟党走”等主题会,激发学生的学习积极性,提高全班学生的思想素质,促进了良好班风学风的形成。
  二、刻苦钻研,不断提高综合素质
  1、狠抓学生的转化工作
  我认为任何学生都有闪光点,差生也不例外,只要细心留意,就不难发现他们身上的闪光点,平常我善于抓住学生学习、劳动、班级活动中闪现的亮点,激发他们的上进心和求知欲。哪怕是微小的进步,都给予他们表扬、肯定、鼓励,并不断强化。后进生毕竟因其后进,在学习上与其他同学落下一段距离。为了使这个距离缩短,我还经常帮他们另开小灶,进行个别辅导,先跟他们谈话,要他们明白老师、家长都希望他们学习进步,都想帮助他们,而只要他们自己加倍努力,老师和家长都相信他们同样会成为好学生。
  2、脚踏实地,开拓创新
  俗话说“既要埋头拉车,也要抬头看路”,作为一名教师,也需要这种既脚踏实地,又开拓创新的精神。“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”,要想使各项工作顺利进行,就得使学生信任老师,以极强的示范作用和影响,从而转化为特殊的感召力。因此平常保持一颗好学上进的心,不断给自己充电,始终保持着谦虚认真、不骄不躁、不拖拖、不抱怨的工作态度,踏踏实实、兢兢业业,上好每一堂课,带好自己的班级。
  三、爱心育德,引领学生健康成长
  这3年来,我一直担任班主任工作。在平时的工作中,我主动的关心学生,尤其对于班级里的后进生,贫困生,对他们的学习和生活关怀备至,尤其注重关爱那些有问题的孩子,用爱去感化他们的心灵,用心去塑造他们健全的人格和良好的品质。
  我所取得的点滴成绩,源自于对教育事业的忠诚,也是领导、老师、亲人、朋友像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶,让我接近太阳的光芒;我所做的一切都是一名教师应该做的。

  教师爱岗敬业先进事迹

  梁丽芬,女,二级教师,长期从事小学数学、英语教学及班主任管理工作。
  从教以来,她怀揣着对教育事业的无限热爱,本着“干一行,爱一行;干一行,专一行”的精神,长期潜心于教学方法钻研提高。她对待教学以严谨认真著称,精心备课,快乐教学,她的课堂深受学生欢迎;特别注重学生良好学习习惯的培养,以春风化雨的滋润功夫,培养了一批批品学兼优的学生。天道酬勤,2016至2017年度,其所带毕业班数学在期末考试中获得全镇第一;2018至2019年度,所带毕业班英语,五年级语文和英语均为全镇第一。
  有爱才为教育,她用自己的爱心浇灌学生的成长。她用爱倾听每一个孩子心底的声音,化解学生成长心理的每一个困惑,关心学生在校的生活点滴,赢得了所有学生的爱戴。
  2015至2016被评为"师德标兵";2016至2017学年度、2017至2018学年度考核均为"优秀"档次;2017至2018学年度、2018年至2019学年度均被评为"优秀教师"。
  展望明天 ,她依然坚定初心,无悔选择,如她所言:
  选择了做平凡的叶的事业,就精心耕耘,用汗水浇铸生命之花,以平和的姿态望其灼灼盛放。

  教师爱岗敬业先进事迹

  他是工作在教育战线上的一名普通教师,2005 年6月毕业于长江大学数学教育专业,在长江大学2005届毕业生中被评为优秀毕业生,现任高三(3)班数学教师兼班主任。在工作的五年时间里,他勤勤恳恳,扎扎实实,脚踏实地地做好一个教师的本职工作,认真完成学校领导交给他的任务,虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验,并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍,充实自我。
  在这五年的教学工作中,他给别人感觉就是:爱岗敬业,无私奉献;虚心好学 ,不断进取;呵护学生,健康成长。
  一个人无论干什么工作,首先要有事业心,没有事业心,什么工作都做不好。05年刚参加工作的他就带两个竞赛班的数学课,感觉压力特大,白天的课很紧,备课对新手来说尤为重要,所以他经常备课到深夜,关上灯,一个人面对墙讲着明天的课,直到现在他回想起,心中都无比的兴奋。
  他深知教无止境,参加工作以来,带着满腔热情全身心地投入到教学工作中去,但经过一段时间的躬身实践后,他才深知干教师的不容易,再加上自己刚参加工作,教学经验少,教学方法不灵活,对教学质量的提高带来了一些不利的因素。针对以上情况,他首先认真学习了《教育学》、《心理学》、《教材教法》等有关教学理论,以提高自己的学识水平,并把学到的知识运用到教学实践中去,其次虚心向有经验的老教师学习,取人之长,补己之短。再次积极参加各级组织的教研培训活动,进行观摩交流。还利用一些课余时间,学习了大量的计算机知识。课堂上,充分发挥学生的自主能力,让学生进行小组合作交流,开发学生的潜能,让学生动手、动口、动脑,充分调动学生学习的积极性和主动性,教学效果十分明显。他回忆在工作几年当中,有欢笑,也有眼泪,但什么时候都没有退缩,认为自己个性当中最大的优点就是不轻言放弃,一件事要么不做,要做就尽力去做好。用一件一件的小事,一点一滴的行动去履行一名教师的职责,去诠释一名教师的对教育事业的忠诚。忠诚,是一面镜子,映照着每个教师的行为,映照着人心向背;忠诚,是人的一种境界,更是一种行动。
  目前他以工作了五年,五年他已从一名优秀毕业生成长为学校的骨干教师,无论是教学还是班级管理都有自己独特一套。在教学中:
  一、坚持认真备课,备课中他不仅备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每节课知识要点,归纳成集。
  二、努力增强他的上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
  三、与同事交流,虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。
  四、完善批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
  五、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。
  六、积极推进素质教育。新课改提了的,要以提高学生素质教育为主导思想,为此,我在教学工作中并非只是传授知识,而是注意了学生能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
  在教学工作中,他的努力得到了回报,在2005年10月,青年教师教学比武荣获三等奖;2006—2010年均被学校评为优秀教师。所任班级期中期末考试在同类班级中成绩突出,受到学校领导的肯定。一名优秀的教师不仅教学是个好手,同时在班级管理上也应有自己的一套。关老师自从担任班主任起,一直坚持用“心”来搞好班级管理:
  一、用爱心去温暖学生。
  刚开始他逐渐意识到拥有爱每位学生的心,是管理好班级的重中之重。作为一个班主任,接触学生的时间最长,生活在学生中间,与学生倾心谈话,深知学生需要教师的关爱。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子,而是全部学生。他在平时喜欢与学生拉家常,如“你在家最喜欢做什么?”“天气冷了,你多穿衣服了吗?”“最近进步很大,请继续努力!”与学生交谈沟通,让学生感受到他发自内心朋友式的友情,家人般的关爱,从而搭起了他与学生之间的感情桥梁。遇到问题,学生乐于接受他的教育、引导。真的,把爱心给了学生,学生喜欢你,也就喜欢你所教的学科,对其产生浓厚的兴趣。学的效果当然好,学生也信服你这个班主任,班级就好管理了.
  二、用操心去规范学生。
  班主任管理班级需要操心、管的事特别多,班级的卫生、纪律,学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。特别是现在的独生子女,头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。他们很活跃、喜欢表现自己,自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。例如:骄傲、娇气、以自我为中心,喜欢表扬,听不了批评,不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点,他在班级组织学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,并在此基础上开展了“人人争先进”的评比活动,以此鼓励、强化文明行为,良好习惯的养成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比。每个方面都制定比较详细的要求。经过这些努力,在学校文明班级的评选中,多次获奖。
  三、用耐心去感化学生。
  我们经常听到老师抱怨:“现在的学生不好教”等等。这也难全怪他们,因为当今社会,他们接受到更为丰富、复杂的信息,影响着他们。所以管理班级还需要耐心。有时说了一遍不行说两遍,说了两遍不行再说一遍,讲到每一位学生都能牢记都做到为止。
  正是这为年轻教师的努力,所在班级多次被评为“优秀班级”,“文明班级”,他个人也多次被学校评为“优秀班主任”, 2006年和2010年在市年度考核中被评为优秀。在2007至2008年被市教育局评为高考备考先进教师等诸多荣誉。
  五年来的教育教学生涯,他勤勤恳恳,呕心沥血,把他的爱无私地奉献给了他的学生、他的事业。以后的岁月里他也会一如既往,树万世之师表,铸不朽之师魂!

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