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人工智能论文1000字

更新时间:2022-12-29 来源:论文写作

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  人工智能,英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。初中英语学科网为大家整理的相关的人工智能论文1000字,供大家参考选择。

  人工智能论文1000字

  【摘要】STEM教育已经成为世界发达国家基础教育研究的热点,通过加强科学、技术、工程、数学等学科之间的联系,打通学科壁垒,采取更加灵活的学习方式,让学习者在真实情景下开展深度学习,有利于创新人才和高水平技术人才的培养。

  【关键词】STEM教育;人工智能;机器人;编程创新

  随着现代信息技术的迅猛发展,人工智能这个“技术英豪”已在全世界如火如荼地“跑马圈地”,迅速跻身技术创新的第一梯队。未来十年,我们将进入不可想象的智能化社会。智能机器人是信息技术发展的前沿领域,智能机器人教育具有实践性强、探索性强和综合性强的特点,有利于学生迅速接触前沿研究,打开思路,拓宽视野,开展智能机器人教学研究活动,让小学生从小触摸人工智能,感受它的非凡魅力,是小学阶段实现STEM教育理念、提高学生动手能力、培养学生创新精神的最好途径。

  一、开展人工智能教育的背景

  国务院在2017年印发的《新一代人工智能发展规划》宣布:举全国之力,在2030年一定要抢占人工智能全球制高点!人工智能正式上升为国家战略。2018年7月,中国第二届STEM大会在深圳福田召开,大会邀请了国内外著名的专家学者开设主题讲座,介绍最新的STEM教学理论和实践成果,掀起了福田STEM教育的热潮。在新一轮的教育规划中,福田区加快教育综合改革,以“智能教育”作为未来的发展方向,建立与中心区匹配的智能教育服务体系。STEM是用科学、数学知识和先进技术,以工程思维解决现实世界的问题。其教育的核心是:发现问题—设计解决方法—利用科学、技术、数学知识实施解决方法—将解决方法传达给大家。基于学校学科融合的办学理念,我校积极探索STEM教育的模式,开设机器人STEM课程,开展教师的课题研究和学生的探究性小课题研究、积极组织学生参与区、市级机器人创客比赛活动,积极投身人工智能的教学研究行列,培养学生的STEM素养。

  二、以课程建设为核心,提升学生的STEM素养

  机器人STEM课程是一门激发学生学习人工智能知识兴趣、培养学生综合能力、挖掘学生潜能为统领,以设计、组装、编程、运行机器人为主要学习内容,以培养学生观察能力、分析能力、想象力、逻辑思维能力、动手能力和提升学生的信息技术核心素养为主要目标的课程。机器人配备了各种功能的零件:如砖、轴、轮子等机械部分,大型电机、中型电机等动力部分,光电、触碰、红外等传感器,还有机器人的核心部件——控制器。学生通过动手创作,发挥自己的想象力和创造力,将零件组装整合,搭建各种具有实用功能的机器人。在搭建各种主题作品的过程中,锻炼了学生的动手能力,培养了学生的逻辑思维和解决问题的能力。他们在做中学、在玩中学、在学中玩,享受人工智能带来的无穷乐趣。

  如果没有给机器人赋予运行的程序,机器人就是一堆塑料。因此,编程是机器人STEM课程的核心。在编写程序的过程中,学生需要把一个复杂的大问题,分解成一个个可以解决的小问题,循序渐进,逐步解决整个问题。在编写程序的过程中,学生首先要要清楚机器人的搭建结构和运行原理,其次还要清楚各种传感器的功能,通过编写程序来控制各种传感器,使机器人感知外界的环境信息,并对感知到的信息做出决策和响应,以使机器人能够顺利完成指定的任务。

  以笔者执教的《走进人工智能》一课为例,该课伊始,笔者激趣导入,播放了特奥机器人飞速弹奏《野蜂飞舞》的精彩视频,勾起了学生学习人工智能知识的好奇心,产生探究科学的勇气,让学生对机器人技术有强烈求知的欲望。接着,采用任务驱动法教学,让学生通过微课程学习EV3编程技术,循序渐进地完成两个任务:1.让乐高机器人沿直线匀速运动;2.让乐高机器人沿直线匀速运动并且到达指定地点;最后的终极挑战环节,笔者让学生用乐高的配件搭建机械臂,编写程序,让乐高机器人模拟宇航员调整太阳能电池板,学生在設计、编程、调试中学得开心,玩得快乐,创意飞扬。

  三、以课题研究为引领,推动师生专业化成长

  课题研究是学校发展的源动力,是促进师生专业成长的重要途径。机器人教育作为一门具有高度综合渗透性、前瞻未来性、创新实践性的学科,如何为学生学习的“思维体操”提供了一个崭新的“表演舞台”,使教学取得“效率高、印象深、氛围雅、感受新”的明显效应,一直是我们在进行机器人教学研究中最为关注的问题。为此,我校信息技术教师申请了福田区教育科学“十三五”规划课题《基于STEM教育理念下的机器人搭建与编程教学研究》,学生申请了2018年深圳市中小学生探究性小课题《乐高机器人的搭建与编程》,师生在研究中努力学习,敢于实践,勇于创新,取得了很大的进步。

  以学生的探究性小课题为例,学生采用PBL项目式学习方式开展小课题研究,学生的学习方式由过去的像容器一样被“满堂灌”转变为学生间“合作、交流、探究”式学习,掌握了隐含在问题背后的科学知识,形成解决问题的技能和自主学习的能力。在研究的过程中,学生保持开放的心态,敢于尝试新鲜事物,从失败和成功中汲取经验教训,养成追求真理、锲而不舍的科学态度,在课题研究中不断优化算法和改进搭建模型,设计实用的机械臂,进一步提升机器人的稳定性和完成任务的数量和质量。团队成员在研究中不断碰撞出智慧的火花,通过小组合作解决一个个课题研究过程中遇到的困难,掌握了科研活动的过程与方法,在探究中催生宝贵的创新意识。

  四、以参加机器人赛事为驱动,搭建学生个性成长的平台

  雄鹰只有经过千百次的历练,才能够在蔚蓝的天空中展翅翱翔。机器人比赛让学生接轨前沿科技,开阔眼界,培养学生综合素养,让其在同龄人中迅速脱颖而出。通过参加机器人比赛活动,为学生搭建个性成长的平台,创设真实的解决问题的情景,让学生严格按照规则进行实战对抗比赛,不断修改机器人的设计,并对机器人重新进行编程,以期在合乎规则的情况下,取得尽可能好的成绩,品尝成功的快乐。

  通过参与各级各类机器人比赛,挖掘了学生的潜能,张扬了学生的个性,丰富了学生的学习生活,培养了学生的核心素养,促进学生人格的健全发展。队员贾壹方谈到参加机器人创意赛时,感触良多:参加了机器人创意赛后,我受益无穷。我学到了许多关于编程、搭建的知识,更重要的是:我认识到了团体合作的重要性,一开始我们总是各执己见,可是,在陈秀老师的带领下,我们认真地听取他人意见,齐心协力地克服了一个又一个困难,感谢福民小学为我们提供了这样一个学习和进步的机会。

  未来,我们将继续带领学生行走在人工智能校本课程的探索和实践道路上,完善课程内容,认真参与课题实验,带领学生参与各种展示活动,为学生探索科技搭建更完美的平台,培养人工智能时代的信息技术精英。

  参考文献:

  [1]中国STEM教育白皮书.中国教育科学研究院,2017.6.20.

  [2]戴玉梅,王健潼,彭青青等.基于核心素养的小学机器人创客课程实践研究[J].中国教育信息化,2018.1.

  人工智能论文1000字

  自从人工智能围棋软件AlphaGo打败了世界冠军柯洁,人工智能就在各个范畴超越了人类。往常,人工智能影响到了我们生活的方方面面,往常我就给大家引见一下,人工智能围棋软件Leelazero,以及运用它之后对我的影响。

  它是一位比利时的程序员参考AlphaGo写出的一款具有深度学习才干的人工智能围棋软件。它能够经过自我对局,不时学习,进步自己的围棋水平。由于电脑比人类快得多,所以它进步的速度十分快。

  我通常在围棋对弈平台弈城上面下棋。一旦输棋,爸爸就让leelazero帮我复盘,以便找出我的错误,再参考leelazero给出的选点和后续变化来研讨如何避免这种错误。在leelazero的辅佐下,我了解到围棋最前沿的学问,我的棋力也得到了提升。这里面leelazero功不可没。

  而且我经过察看leelazero给出的选点,学会了很多适用的招法,在对局中不会那么容易掉进对手布下的圈套。

  说了这么多,你们还不知道leelazero的真正实力吧?在一台高配置的电脑中运转它,它每一手棋只需求思索5秒钟,就能够打败大部分业余选手,假如延长它的思索时间,它能够轻松击败人类顶尖的职业棋手。

  人工智能正在深化的改动着我们的生活,给我们带来很多便利和益处。

  人工智能论文1000字

  随着苹果公司、阿里集团、百度、京东等商业巨头的迅速发展,人工智能逐渐成为了我们生活中的一个热门词汇。各类人工智能的产品层出不穷,人工智能也渐渐与我们的生活密不可分。

  如今,越来越多的岗位上都使用了人工智能来代替传统的人力操作。这样就造成了许多公司的裁员现象越来越严重,应届毕业生的工作也越来越难找,更多的人面临失业。然而许多的公司给出的亲睐人工智能的理由也几乎千篇一律——人工智能的效率高,精准度高,可持续性好。虽然前期的成本投入可能更高,但这些成本也基本能在一两年收回。

  人工智能不仅影响了商业发展,也渗入到我们生活的各个角落。比如各类家电市场推出的扫地机器人、智能电饭煲、智能门锁、智能汽车等等。这些人工智能已经成为了许多人习惯和依赖的事物,并且将影响更多的人、更多的领域,促进生活品质的巨大飞跃!如果说过去的生活是一个物质化的时代,那么未来的生活就是人工智能化的时代!

  然而,我认为:公司本就该是个人员密集,人与人之间互相合作的平台,倘若一切人工都被人工智能所取代,就会让人感到冷漠而缺乏人情味!这与社会发展、文明进步的大主题是相背离的。而我们的生活也应当是一个充满亲情、友情、爱情的温情世界,倘若一切人际往来都由各种人工智能代替,那么人与人之间的血脉之亲、友谊之交、感情之链将脆弱不堪。这与我们的心灵需要是相背离的。

  我们的时代,需要人与人相互协作,共谋发展的价值观,也需要人与人之间沟通了解,彼此温暖的深情厚谊。这一切,都是我们在今天整个人工智能化的时代里需要时时警醒的!

  今年央视的《开学第一课》也引导全体学生和家长关注了人工智能这一话题:一位钢琴机器人和一位钢琴少年,主持人让钢琴家郎朗听他们弹同一首曲子来区分幕后的弹奏者是谁?郎朗猜的非常快,理由是那位钢琴少年的弹奏有一个音节出错了,而机器人的弹奏是由电脑控制的,其出错的可能性几乎为零。这一判断,使我们明白,人工智能并不能够取代所有人工的一切。因为,一个人是充满感情、思想的存在,不论在说话、做事,还是思考、创作时,他都无一例外地、或多或少地带着个人的主观情感态度与理解体会,而这些主观的情感、理解、体会恰恰是最为宝贵的东西——没有情感,何来举杯邀明月,对影成三人的惆怅;缺乏思考,何来问渠那得清如许?为有源头活水来的领悟;缺乏理解,怎会有海内存知己,天涯若比邻的情谊!

  诚然,人工智能在医学,航天科学等科学领域中的运用是重要且必要的,它确实能实现一些人类实现不了的事情,但它毕竟是没有价值观与同情心的工具,我们可以使用它,却不能过分依赖它,更不能让它来代替我们。就如同苹果公司总裁库克的告诫那样——我不担心人工智能会让计算机像人类一样思考,我更担心人类像计算机一样思考,失去了价值观和同情心,罔顾后果。

  库克的担忧,正是对今天身处于人工智能时代里的我们的一个提醒,让我们在享用各类人工智能的便捷时,莫失莫忘!

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