初中英语学科网 >论文 > 物理论文 > 初2上册教学视频|教学活动初中物理论文

初2上册教学视频|教学活动初中物理论文

更新时间:2018-07-29 来源:物理论文

【www.9116998.cn--物理论文】

  一、初中物理课堂教学的活动组织策略

  1.设计有效的课堂导入环节

  导入环节是组织有效课堂教学活动中不可或缺的环节之一。虽然导入环节在课堂中所占的时间很短,但是作为课堂的开端却决定着教学活动的走向,如果导入环节设计得当,将会很快激发学生的学习兴趣,使学生主动参与到知识的探究中,提高教学效率。例如:在“光的反射”的学习中,教师可以借助激光器,完成课堂导入。当光射到墙面时,由学生观察并回答看到的现象;然后将光射到平静的水面上,由学生回答光点的位置,以及光线的特点;最后,搅动水槽中的水,继续观察光线以及光斑特点。从学生经常接触的玩具入手,在观察与思考中,吸引了学生的注意力,使学生在之后的知识探究中很快融入,产生共鸣。

  2.适当引入多媒体工具

  随着我国科学技术的进步,多媒体等先进的教学设备逐渐走进初中课堂。在初中物理课堂的教学活动中,多媒体工具集图像、声音、文字、动画为一体,能激发学生学习的兴趣,使学生在直接观察的过程中,获得形象具体的知识,简化了物理知识中的抽象表达。同时,多媒体工具还具有较大的储存空间,教师可通过提前设计多媒体课件,将所需展现的知识借助投影展现在学生面前,减少了大量板书的书写时间。

  3.有效组织合作学习,提高学生自主学习能力

  小组合作是课堂教学的基本组织形式。组建合理的学习小组,设定具体问题供学生讨论,在教师的有序引导下,可以实现学生自主学习能力的提高。合作学习既能为每个学生提供足够的空间进行自由思考,又为学生间的多角度思维碰撞提供条件,促进学生有效解决物理问题,培养学生间交流的习惯,锻炼学生的协作能力。在合理分工的基础上,各小组成员相互交流讨论,集思广益,共同探究,在亲身经历了知识的来龙去脉后,加深了对物理知识的理解。

  4.创设情境,激发学生主动参与活动

  创设情境,激发学生主动参与活动是教师教学设计中的重要环节。首先,创设问题情境,激发学习动机。在初中物理教学活动中,要根据具体的内容安排适当的问题,使学生在思考讨论的过程中激发求知欲。其次,创设生活情境,集中学生注意力。在学生的日常生活中,存在很多与物理知识相关的现象。教师要由身边的物理入手,将学生遇到的现实问题与物理知识紧密相连,突破学生对于物理学习的认知障碍,激发学生学习欲望。最后,创设实验情境,发展学生的创新思维。物理是一门以实验为基础的科学,从具体的实验入手,不仅可以吸引学生的注意力,同时可以培养学生的操作能力,激发其主动参与的学习意识。

  5.组织课外活动兴趣小组,培养学生的实践能力

  物理教学不仅要求学生掌握、理解基本的物理知识,同时还需要增强学生的应用能力,使其灵活运用物理知识,发挥自身的创新潜力,真正实现学以致用。教师要注重培养学生的实践能力,使学生在理论与实践结合的过程中增长见识,为今后的探究学习奠定基础。如可以组织课外活动,定期开展小组竞赛,使学生借助学习的知识设计相应的发明、实验,在体验的过程中加深知识记忆,提高自身的动手操作以及创新思维能力。

  二、结语

  总之,教师要根据具体教学内容,设计有效教学,充分培养学生的知识技能,提高学生的综合素质。在不断的探索与创新中,努力打造更为完善的初中物理课堂教学活动。

本文来源:http://www.9116998.cn/lunwen/26013/

推荐内容

为您推荐

热门推荐

京ICP备18066668号

CopyRight 1996-2018 http://www.9116998.cn Inc All Rights Reserved. 初中英语学科网 版权所有