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七年上册生物试卷|初中生物七年级调查我们身边的生物教案

更新时间:2019-02-10 来源:化学论文

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  教师寄语

  勤观察,多调查,增知识,拓视野!

  知识目标:

  学生能说出调查的一般方法,初步学会做调查记录,并将你所知道的生物行归类。

  能力目标:

  学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境,培养调查实践以及和同学分工合作的能力。

  情感目标:

  学生通过学习能关注生物的生存状况,从而增强保护生物资源的意识,认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。

  学习重点:

  初步学会做调查记录,培养学生的调查能力及分工合作能力。

  学习难点:

  试描述身边的生物和它们的生存状态。

  学习过程:

  一、课前预习:

  我国的森林资源每五年清查一次,这就是__________,人口普查也是_____。

  二、导入新课:

  上节课我们认识了生物的特征,课下每个小组都对我们学校的生物做了调查,请各小组把你们的调查方法和结果进行展示,说出你们组是怎样调查的,结果是怎样的。

  三、合作探究:

  (一)通过学生的发言,明确以下知识:

  1.调查时首先要明确       和       ,制定合理的      。调查的范围很大时,就要进行       ,调查过程中要如实     。对调查的结果要进行     和     ,有时要用数学方法进行统计。

  2.调查校园的生物种类的方法步骤是:

  (1)选择调查范围(校园)

  (2)分组:__________人为一个调查小组。

  (3)设计调查路线

  (4)调查记录(请特别注意____________、_____________和______________里等处容易被忽略的小生物,还有空中偶尔飞过的_____________和________________。

  (5)归类

  (6)将归好类的生物的资料进行整理,写在笔记本上。

  (二)生物的归类方法

  1.请根据本小组在室外开展的“调查校园生物活动”的有关情况填写下列内容:

  (1)我们的调查路线是;

  (2)我们的调查范围是;

  (3)我们组一共调查到了(   )种生物,其中植物(   )种,动物(   )种,其他生物(   )种;说说它们与人类的关系。

  (4)从调查到的生物中选1~2种,说说它们的生活环境有什么不同?

  (5)这次活动中,我体会最深的是:

  2.对调查到的生物进行分类,可按照形态结构特点,将生物分为_______、_______和_____三大类;也可按照生活环境将生物分为_______和______等;还可以按照用途,将生物分为__________、_________、__________、____________等。

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