摘要:近几年来,随着社会的快速发展与先进科学技术研究的不断深入,地理信息技术也在逐渐升级和更新,其主要内容包括全球定位系统、地理信息系统技术以及遥感技术等,现阶段在我国各级教育机构的地理学科教育教
2018-09-08 23:08:57
摘要:高中地理情景教学即充分利用形象,创设典型场景,激起学生的学习情绪,把认知活动和情感活动结合起来的一种教学模式,注重学生的学习过程,比较符合新课改对树立学生学习主体地位的要求,学生在情景中主动
2018-09-08 17:08:57
摘要:社会的发展使多媒体教学在高中地理教学中越来越普遍。本文在分析了高中地理学科的特点、高中地理多媒体教学的重要作用的基础上,就高中地理多媒体教学的原创和策略提供了建议,以期为提高高中地理教学水平
2018-09-08 15:08:57
摘要:新课改对高中地理教学提出了新的更高的要求,高中地理教师应该以务实的态度,紧跟课程改革的步伐,改变传统的教学习惯,借助教学工具激发学生的兴趣,增强课堂教学效果。 关键词:新课改;高中地理教学
2018-09-08 14:08:57
摘要:高中地理不同于小学、初中地理,其在知识点和内容上更加细化,专业性也加强了。这一方面会引起学生主动探究的兴趣,但是也有的学生不适应,不能深入学习。本文中,笔者从多种角度来探讨如何提高高中地理课
2018-09-08 12:08:57
摘要:导入,作为课堂教学的起始部分,对于整个课堂教学具有重要作用。但从目前来看,高中地理课堂教学中导入的作用并没有得到充分发挥,这主要是因为教师多以单一的导入模式进行教学,学生的地理学习兴趣没有被
2018-09-08 11:08:57
摘要:互动课堂是师生间知识传输过程的处所,其互动的程度和效率和方式决定着教学的结果。文章以高中地理教学为例,从互动课堂的结构化、依存性、开放性、情境性等四个方面展开阐述,寻求地理教学互动课堂之路。
2018-09-08 10:08:57
摘要:在高中地理教学中,运用互动式教学模式有利于培养学生的探究精神。为了使互动教学模式在地理教学中发挥出最大的作用,教师应采取积极的措施:将教学内容与生活实际相结合;开展课堂实验,加深师生之间的互
2018-09-08 06:08:57
目前,有效教学的呼声越来越高,在高中地理课堂,随着学情、教学内容、教学媒介等因素的变化,为了实现有效教学,必须创新教学模式,激发学生的学习主观能动性,让学生感受到知识,在一定的情境下习得知识,这样
2018-09-08 02:08:57
地理图像是学习高中地理知识的重要工具,其承载着较多的地理信息。通过地理图像,我们可以将零散的地理知识归纳在一起,生动形象的传递地理信息。地理图像记忆能力是在地理学习中逐渐形成的,是每位高中生认识地
2018-09-08 01:08:57
摘要:提高初中地理教学效率是地理老师在教学实践中一直在探索研究的问题。在新课程的背景下,如何让初中地理课堂教学更加高效,在有限的时间内使学生地理学习的能力和水平有较大的提高,是每一名初中地理教师必
2018-09-08 00:08:57
摘要:地理与数学之间具有密切的学科相关性,两门学科的交叉融合能够有效增强高中地理教学活动的科学性、高效性和趣味性。新高考的改革背景下,实施高中地理与数学的交叉融合教学可从数学思想、数学方法、数学工
2018-09-07 23:08:57
地理在高中教学中处于“副科”的尴尬地位,导致很多学生、家长和学校缺乏对地理科目的重视。这种偏科的现象不利于素质教育的顺利发展。在新课改的指导下,对改善各科的教学质量提供了新的指导方向。本文就如何提
2018-09-07 22:08:57
高中阶段的学生,世界观、人生观、价值观正在形成,知识积累已较厚实,认知能力比较强,思维比较活跃,情感世界比较丰富,我们的教学如果还局限于知识传授和能力培养这一层面上显然是不够的,这既难满足学生的求
2018-09-07 18:08:57
一、认真备课 备好课是上好一堂的前提,备课时要针对不同的教学基本点,充分挖掘教材中的每个重要概念的内涵和外延。内涵指事物的本质属性,外延指与它相关的对象范围。例如“梅雨”这个概念,不仅要让学生掌
2018-09-07 15:08:57
[摘要]在新课程中如何才能上好地理,是摆在我们面前的一个难题,也是一个挑战。首先要转变观念,在优化地理教学内容上下功夫;其实,改革教学,建立地理课堂新模式;另外要结合实际,用乡土地理激发学习兴趣。
2018-09-07 14:08:57
摘要:与其他年级的学生不同,高三学生已经将要迎来一年一度的高考,因此,高三学生不仅面临着沉重的作业压力而且面临着巨大的心理压力,在这种情况下,高三教学的有效性更是受到各个方面的关注。本文通过简要论
2018-09-07 07:08:57
摘 要:研究如何巧妙地将生态学原理和规律运用于地理教学当中,如何来分析教材,研究学生,从而制定出明确的教学目标,并合理地安排教学内容,选择恰当的教学媒体、方法和策略并采取相应的教学手段创建和谐的地
2018-09-07 04:08:57
一要有科学性,即举例要能正确阐明地理原理或其中的某一观点,这是举例的第一位要求。 例如,学习工业区位因素时,教师很容易把原教材工业布局类型“煤铁复合体型”的名称提出来,并且将德国的鲁尔区和我国的
2018-09-07 00:08:57
我国长城的建筑,起源甚早。春秋之世即已有之1”其后至于战国,就更为繁多。齐、楚、韩三国自各有其长城,魏有东西两长城。燕赵两国又有其南北两长城。秦国所筑更多。前后就有三条。就是七雄之外的中山国,也难
2018-09-06 23:08:57