Lesson 7教案示例【课题】LESSON SEVEN【重点】句型Where are they? They’re… 词汇kite under【难点】发音Let’s play h
2019-02-05 04:06:05
Lesson 12教案示例【课题】Unit 2 Where are my shoes? Lesson 12 (Revision)【重点】复习巩固本单元的会话并能实际运用【难点】了解元音字母e
探究活动关于w 疑问句的探究活动探究内容:以w 开头的特殊疑问句有哪些?探究目的:帮助学生归纳总结所学的特殊疑问句。探究形式:个人与小组相结合。活动过程 :教师提出活动要求:我们学过那些以
Lesson 11教案示例【课题】Lesson 11 The rooster and the fox(2)【重点】准确、流利朗读课文对话,并理解其意。在情景中应用道别用语。【难点】对话中出现的
Lesson 31教案示例课题:Lesson 31重点:句型Is she a student? Yes, she is 词汇 middle词组 middle school难点:发音 She
Lesson 33教案示例课题:LESSON THIRTY-THREE重点:句型Is it his bag? No 词汇go and难点:理解 Let’s go and ask him
Lesson 6教案示例【课题】Unit 1 Lesson 6 (Revision)【重点】复习巩固本单元的会话并能实际运用【难点】字母a在不同情况下的读音【教学过程 】一、 热身 复习(
Lesson 35教案示例课题:Unit 6 Lesson 35重点:单词:green, yellow, ball句子:Is it Tom’s ball?难点:表颜色的单词的总结性学习。L
TimeAims:1、Understand the new words:athlete,cheetah,cyclist,concorde,the fastest car,the fastest
教学建议Lesson 22教材分析本课出现的语言项目为表示劝阻的日常交际用语,是对第20课语言交际用语的一种扩展,可以在前一课的基础上进行补充操练。对话是围绕教师设计的一个猜谜小游戏展开的,学生
Lesson 34【课题】Lesson 34【重点】1 能听懂并准确朗读课文。2 正确理解课文中语句的功能结构。【难点】1 一般现在时中动词的适时变化。2 以what和how引
教学建议Lesson 19 教学建议1 教材分析:此段对话涉及为“表示请别人帮忙递东西”的用语,通过对话引出主要的语言项目“Pass me Give me ”。Anything el
2019-02-04 19:33:43
Lesson 28【课题】Lesson 28【重点】1 准确、流利的朗读并表演课文对话。2 在情景中使用Who are you?和We look like each other 【难点】
Lesson 36【课题】Lesson 36【重点】复习关于打招呼的句型“How are you?”以及“Are you a student? ”等句型【难点】由常规的听说对话练习,转换成写对话
Lesson 30【课题】Lesson 30【重点】复习关于can的句型“Can you speak English? etc ”词汇 spell, dance, can’t, go shopp
Lesson 38教案示例课题:Unit 7 Lesson 38难点:句型:Is …in the classroom?词汇:all, right 难点:all的发音,It’s a fine d
Lesson 37教案示例课题:Unit 7 Lesson 37重点:句型Is she he at home?词汇Morning, think难点:Think的发音,句子“What’s wro
Lesson 39教案示例课题:Unit 7 Lesson 39重点:句子:Is your father at home? Come in, please 单词:Come, father难点:
Lesson40教案示例课题:LESSON FORTY重点:句子Let’s go and see 词汇 let us缩写形式let’s=let us难点:发音How beautiful!
课程的改革,教材的改变。为使小学英语教师适应《新标准英语》教材,提高低年级课堂授课水平,我市组织听课活动。我有幸参加了这次《潍坊市小学英语教学能手评选》听课活动。经过这次听课不仅有效地提高了
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