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安静做真实的教育_“安静”的教育

更新时间:2019-10-04 来源:公共英语

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社会、学校、家长,使劲搅动着,教育被搅得远离本质。作为孩子,则如同被抛入苦海。在这种躁动的教育之下,自然会出现种种高低差异:高分低能,高学历低情商,高文化低素质……

 

“安静”的教育

张亚凌

  

  读到一篇关于德国教育的文章,看得我怦然心动。文中称在德国,你根本看不到铺天盖地的补习班招生广告。德国的《基本法》明确规定,禁止设立“先修”学校——孩子们在上小学前,任何人都不可以对儿童进行所谓的补习教育。

那么,德国幼儿园教什么?基本的社会常识,比如不允许使用暴力、不能大声说话等;孩子的动手能力,让他们从小就主动做具体的事情……即使到了小学,孩子们也只上半天文化课,下午孩子们根据自己的爱好学习有关素质修养的课。

德国教育界的普遍观点是:如果太早教授所谓的知识,小孩子各方面并不成熟,没有思辨能力,最后只会变成背书和读书的机器。这就是德国的教育,几近静待花开的境界。

再看看我们,正值暑期,放眼周遭,大街小巷,到处都是针对孩子的补习培训广告,家长们都对“假期就是加油站”坚信无疑。为了“不要让孩子输在起跑线上”,大家开始疯狂竞争,几千乃至数万孩子竞争几百个名额,斥巨资买学区房。家长们一碰头,开口闭嘴都是“孩子参加补习班效果咋样”“中心幼儿园报上名了吗”……

社会、学校、家长,使劲搅动着,教育被搅得远离本质。作为孩子,则如同被抛入苦海。在这种躁动的教育之下,自然会出现种种高低差异:高分低能,高学历低情商,高文化低素质……

作为一名教育工作者,我虽哭笑不得,却还满心期待,期待着我们的教育不再躁动,也能沉静下来。因为只有沉静,才可能学会思考,才会有所积淀。  

(选自2015年8月18日《今晚报》)

 

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